Comienzo la semana cargada de energía, totalmente recuperada y muy motivada para recuperar todas las horas de la semana anterior perdidas.
El lunes 15 tuvimos jornada de información con Mª José Sánchez, psicopedagoga. Nos estuvo hablando acerca del plan de acción tutorial, sobre la importancia y funciones de las tutorías, las reuniones de los padres... Nos comentó, además, la importancia de llevar un registro de las tutorías con los padres, una ficha donde aparezcan los datos del alumno , del padre, madre o tutor, en la que se tomarían algunas observaciones de la tutoría, puntos acordados entre los presentes y la fecha. Con este método, puede recurrir a ese documento para futuras tutorías donde aparecerá por escrito los acuerdos a los que se llegaron para la mejora académica del alumno, y comprobar si se han cumplido o no.
El martes comienzo el día asistiendo a las dos primeras horas con Gonzalo. Tenemos clase con dos cursos de 3º ESO. Gonzalo tiene un trato cercano con los alumnos pero marca unas normas que se deben cumplir, no se pactan.
Las siguientes horas hasta el final del día las paso con Noelia. Observo el comportamiento de los diferentes grupos de la ESO. Durante la clase de Valores Éticos con los alumnos de 1º ESO (al parecer los más conflictivos) Noelia trata de dar clase entre continuas interrupciones por parte de un alumno que acabó siendo amonestado.
Existe un salto abismal de comportamiento cuando llegan los alumnos de Bachillerato. Un grupo reducido que no habla y que continúa con el trabajo que les fue asignado.
Por último, acaba el día con otro curso de 1ºESO, la mayoría de los alumnos de la clase son árabes y hablan en árabe entre ellos. Noelia les explica que es un enriquecimiento poder hablar dos lenguas, pero que en clase es necesario hablar en castellano.
El miércoles, comienzo las 2 primeras horas con Gonzalo. La primera la paso con los alumnos de 1ºESO. Tema nuevo: Tipos de rectas. Gonzalo explica de una forma muy original el posicionamiento de las reglas para poder hacer los diferentes tipos de rectas.
La segunda hora la pasamos con Gonzalo en Atención a la Biblioteca. Aprovechamos esa hora para ponernos al día sobre la unidad didáctica que vamos a dar a los alumnos y las sesiones que tenemos para realizarla.
A las 10:00 comienza mi 3º jornada de información, de nuevo con Mª José, la psicopedagoga del centro. En esta ocasión estuvo hablando sobre los criterios de atención a la diversidad, los programas del centro, la atención a las necesidades educativas especiales y la pedagogía terapéutica
El jueves, asistí a clase con Gonzalo, mi tutora Noelia cae enferma.
Comenzamos las clases con alumnos de 1º ESO y ejercicios de representación.Gonzalo nos invita a pasearnos por las mesas y "ojear" como trabajan los alumnos.
Durante la siguiente hora, encontramos una nota en el suelo de algún alumno de la clase anterior. Me sorprende ver cómo se siguen escribiendo notitas alumnos nacidos en la era digital (los "buenos recursos" nunca se pierden jeje)
Al final del día recibimos la noticia de que Noelia está de baja, y que durante los próximos días Gonzalo será mi supervisor de prácticas.
domingo, 28 de febrero de 2016
Prácticum: Semana 1
El pasado 8 de Febrero asistí a mi primera Jornada de Información que ofrece el IES Vega Baja en Callosa del Segura a los alumnos en prácticas del Máster de Profesorado.
Este día fue mi primera toma de contacto con el centro al que he sido destinada para hacer el prácticum. Comenzó la Jornada a manos del Director Jose Mª Cascales que nos estuvo hablando acerca del equipo directivo y sus funciones, las actividades extraescolares, los contenidos de la Web del centro, la posibilidad de los padres de acceder a la Web Itaca para informarse de las actividades extraescolares previstas, sobre los documentos del centro que están todos archivados y a nuestra entera disposición y un largo etc. La charla fue muy interesante y amena, todos estuvimos sentados creando un círculo, generando así un ambiente cercano y cómodo.
Jose Mª hablaba constantemente desde su experiencia personal al explicar los contenidos, cosa que agradecí mucho ya que podía situar en un plano real todo lo hasta ahora estudiado durante el máster.
Al día siguiente asistí a mis primeras clases como profesora en prácticas. Conocí a mi tutora de prácticas Noelia Márquez y Gonzalo Miralles, ambos profesores de la especialidad de Educación Plástica y Visual. Tuvieron la magnífica idea de ofrecernos la posibilidad de entrar en las clases de ambos profesores, ya que dan materias diferentes en en diferentes cursos. Estuve con los distintos grupos de ESO, desde 1º curso hasta Bachillerato, también asistí a una clase de PDC, es una suerte poder cursas todos los ciclos y conocer así a gran variedad de alumnos, sus personalidades y particularidades.
Al finalizar la jornada a las 14:10, comenzaba, una hora después, mi jornada laboral como diseñadora gráfica. Acabé ese día con la energía agotada y con un inusual malestar al llegar a casa. Caí enferma de gripe y no pude asistir a las prácticas hasta la semana siguiente :(
Este día fue mi primera toma de contacto con el centro al que he sido destinada para hacer el prácticum. Comenzó la Jornada a manos del Director Jose Mª Cascales que nos estuvo hablando acerca del equipo directivo y sus funciones, las actividades extraescolares, los contenidos de la Web del centro, la posibilidad de los padres de acceder a la Web Itaca para informarse de las actividades extraescolares previstas, sobre los documentos del centro que están todos archivados y a nuestra entera disposición y un largo etc. La charla fue muy interesante y amena, todos estuvimos sentados creando un círculo, generando así un ambiente cercano y cómodo.
Jose Mª hablaba constantemente desde su experiencia personal al explicar los contenidos, cosa que agradecí mucho ya que podía situar en un plano real todo lo hasta ahora estudiado durante el máster.
Al día siguiente asistí a mis primeras clases como profesora en prácticas. Conocí a mi tutora de prácticas Noelia Márquez y Gonzalo Miralles, ambos profesores de la especialidad de Educación Plástica y Visual. Tuvieron la magnífica idea de ofrecernos la posibilidad de entrar en las clases de ambos profesores, ya que dan materias diferentes en en diferentes cursos. Estuve con los distintos grupos de ESO, desde 1º curso hasta Bachillerato, también asistí a una clase de PDC, es una suerte poder cursas todos los ciclos y conocer así a gran variedad de alumnos, sus personalidades y particularidades.
Al finalizar la jornada a las 14:10, comenzaba, una hora después, mi jornada laboral como diseñadora gráfica. Acabé ese día con la energía agotada y con un inusual malestar al llegar a casa. Caí enferma de gripe y no pude asistir a las prácticas hasta la semana siguiente :(
viernes, 8 de enero de 2016
Food Design
El Food Design es una disciplina que tuvo su apertura en Barcelona en 1997 con Martí Guixé. Un diseñador español que vive entre Barcelona y Berlín. En 1994, tuvo la idea de mezclar dos conceptos que hasta el momento se encontraban totalmente distanciados, como eran el diseño y la gastronomía. A partir de ese momento es reconocido por realizar diseños comestibles y con una fuerte carga emocional.
"El Food Design hace posible pensar en los alimentos como un producto comestible, un objeto que reniega cualquier referencia a la cocina, tradición y gastronomía."
"Guixé como Food Designer (diseñador de comida) construye productos comestibles ergonómicos, funcionales, comunicativos, interactivos, visionarios, pero
radicalmente contemporáneo y atemporal"
Éstas son algunas de las afirmaciones que aparecen en la página de food design donde podemos encontrar más información acerca de sus proyectos, libros y herramientas con las que trabaja esta disciplina.
Guixé toma la comida como material para crear experiencias interactivas con los usuarios.
Le interesa reinventar el modo en que presentamos y consumimos la comida, además de los espacios y herramientas diseñadas para ello.
" A food designer is somebody working with food,
with no idea of cooking"
Entra en el universo del Food Design en su página web ;)
Diseño en la comida
El diseño siempre ha estado presente en nuestra vida aunque no hayamos sido conscientes de ello. El diseño se presenta día a día en diferentes formatos, y cada vez continúa ampliando sus radios de acción en todos los ámbitos de nuestra vida.
En esta ocasión, descubriremos el proceso de diseño que hay detrás de los alimentos manufacturados por el hombre. Todos los alimentos son el resultado de largos estudios para hacer de la comida una experiencia más agradable. Se juega con las emociones y sensaciones del usuario para conseguir un producto de éxito.
"En este documental se describen las diferentes técnicas de fabricación de algunos alimentos de gran éxito en la actualidad. El contexto histórico, el significado metafórico, las distintas culturas se plasman en infinidad de alimentos y su aspecto externo. Más de 1000 veces cada año, antes de todas y cada una de nuestras comidas, nos ponemos a cortar, a trocear, a laminar, a batir y a mezclar lo que la naturaleza nos ha proporcionado. El deseo del hombre de diseñar su comida es lo que lo diferencia de todas las demás criaturas que pueblan la tierra. Llevamos miles de años siendo verdaderos diseñadores alimentarios. Las comidas tienen colores para hacerlas más apetecibles. Antiguamente, en Inglaterra el queso cheddar se coloreaba con jugo de zanahoria para darle apariencia de un mayor contenido en materia grasa y por lo tanto un sabor más intenso. Tendemos a pensar que la mantequilla más amarilla y el zumo de naranja más anaranjado sabe mejor. Y después de muchos años de tomar helado de vainilla de color amarillento, nos sorprende descubrir que la vainilla en realidad es negra. Las sociedades se expresan a través de su comida. Siempre ha sido algo que representa modos de pensar, cuestiones culturales, y proporciona información precisa acerca del estado de una sociedad y cómo funciona. Ya lo expresó Brillat-Savarin en su famosa cita: "Dime qué comes y te diré quien eres. Consumimos símbolos nacionales, símbolos de amor, símbolos sexuales y alimentos con connotaciones religiosas. El pretzel supuestamente fue inventado por un monje en el siglo VI. El croissant de hoy en día fue inventado hace más de 2000 años, probablemente como sacrificio a la antigua diosa lunar Selena."
En esta ocasión, descubriremos el proceso de diseño que hay detrás de los alimentos manufacturados por el hombre. Todos los alimentos son el resultado de largos estudios para hacer de la comida una experiencia más agradable. Se juega con las emociones y sensaciones del usuario para conseguir un producto de éxito.
"En este documental se describen las diferentes técnicas de fabricación de algunos alimentos de gran éxito en la actualidad. El contexto histórico, el significado metafórico, las distintas culturas se plasman en infinidad de alimentos y su aspecto externo. Más de 1000 veces cada año, antes de todas y cada una de nuestras comidas, nos ponemos a cortar, a trocear, a laminar, a batir y a mezclar lo que la naturaleza nos ha proporcionado. El deseo del hombre de diseñar su comida es lo que lo diferencia de todas las demás criaturas que pueblan la tierra. Llevamos miles de años siendo verdaderos diseñadores alimentarios. Las comidas tienen colores para hacerlas más apetecibles. Antiguamente, en Inglaterra el queso cheddar se coloreaba con jugo de zanahoria para darle apariencia de un mayor contenido en materia grasa y por lo tanto un sabor más intenso. Tendemos a pensar que la mantequilla más amarilla y el zumo de naranja más anaranjado sabe mejor. Y después de muchos años de tomar helado de vainilla de color amarillento, nos sorprende descubrir que la vainilla en realidad es negra. Las sociedades se expresan a través de su comida. Siempre ha sido algo que representa modos de pensar, cuestiones culturales, y proporciona información precisa acerca del estado de una sociedad y cómo funciona. Ya lo expresó Brillat-Savarin en su famosa cita: "Dime qué comes y te diré quien eres. Consumimos símbolos nacionales, símbolos de amor, símbolos sexuales y alimentos con connotaciones religiosas. El pretzel supuestamente fue inventado por un monje en el siglo VI. El croissant de hoy en día fue inventado hace más de 2000 años, probablemente como sacrificio a la antigua diosa lunar Selena."
jueves, 7 de enero de 2016
Procrasti ¿¿qué??
Procrastinar, ¿alguna vez escuchaste este término? Algo me dice que sin conocerlo ya has hecho uso de él en numerosas ocasiones. Seguro que de este modo te sonará un poco más, ¿conoces el dicho...
"No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy"?
Pues bien, podríamos decir que el refranero español refleja el espíritu de la procrastinación en esta frase. En realidad, la procrastinación es la acción o hábito de retrasar actividades o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes o agradables.
Ahora que ya conocéis su significado, ¿qué me decís? ¿Sois auténticos
"procrastinadores"?
En mi caso, soy una auténtica "proCristinadora". Es cierto que mi mente vuela en el momento previo de estudiar, hacer tareas, un proyecto.... y necesito sentir organización a mi alrededor para llegar a la absoluta concentración, pero, no inviertas/pierdas demasiado tiempo en ello. Debes saber canalizar tu vena procrastinadora y concentrarte en realizar la tarea lo antes posible, (aunque he de admitir que algunas de las mejores ideas salieron de una buena procrastinación).
A continuación os dejo un divertido vídeo en el que podréis valorar de una forma muy gráfica e hiperbólica la acción de aplazar o posponer el momento de hacer algo.
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